Genel
Eğitimde oyunlaştırma ve Cornell not tutma tekniği, öğrenme süreçlerini daha etkili ve katılımcı hale getirme amacını paylaşan iki yaklaşım olarak benzerlik gösterir. Oyunlaştırma, öğrencilerin motivasyonunu artırmak ve aktif öğrenmeyi teşvik etmek için oyun öğelerini kullanırken Cornell yöntemi, öğrencilere not alma süreçlerini hem düzenlemeleri hem de bilgileri daha etkili bir şekilde öğrenmeleri için bir çerçeve sunar. Her iki yöntem de öğrencilere belirli hedeflere ulaşma ve ilerlemelerini izleme fırsatı tanır; bu da öğrenme deneyimini daha odaklı ve etkili kılar.
Cornell not tutma tekniği, 1950'lerde Cornell Üniversitesi'nde akademik dünyaya yön vermiş olan Walter Pauk tarafından icat edildi. Bu strateji, öğrencilerin kendi notlarını düzenlemek ve etkili bir çalışma rehberi oluşturmak isteyenlere yönelik bir kılavuz sunar.
Her günkü dersin not defterini oluşturmak için öğrencilere belirli adımları takip etmelerini önerir. Öğrenciler, her sayfanın en üst kısmına adlarını, ders başlığını, tarihi ve dersin konusunu eklemelidir.
Not alma, öğrenme sürecinde kritik bir rol oynar. Kimileri taslak yöntemine odaklanarak yapılandırılmış bir yaklaşım benimserken diğerleri görsel bir metodu tercih edip zihin haritaları oluşturabilir. İlginç bir araştırma, kendi notlarını gözden geçiren öğrencilerin, öğretmen tarafından verilen notları inceleyen öğrencilerden daha başarılı olduğunu göstermiştir.
Farklı araştırmalar, el yazısıyla not alan öğrencilerin, daktilo kullananlara kıyasla daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşadığını ortaya koymuştur. Ancak, diğer yöntemlere göre ön plana çıkan bir not alma tekniği vardır: Cornell not tutma tekniği. Araştırmalar, bu yöntemin sadece daha etkili değil, aynı zamanda notların gözden geçirilmesini ve hatırlanmasını da daha kolay hale getirdiğini doğrulamıştır. Bu nedenle en üst düzeyde başarı için elle, öz-yönetimli ve Cornell tarzı notlar alınması önerilir.
Cornell not tutma tekniği; not alma, düzenleme ve gözden geçirme süreçlerinde kullanılan bir sistemdir. Çok az ön hazırlık gerektirmesi, Cornell metodunu sınıfta veya müşteri toplantıları sırasında not almak için mükemmel bir seçenek haline getirir.
Bu metodun etkinliği, sayfa düzeninde yatar. Cornell notlarını kişiselleştirmek için sayfaya büyük bir "I" çizerek başlanır. Sayfanın üst kısmına, dersin, toplantının ya da seminerin adı, tarihi ve konusu not alınır. Sol tarafta, yaklaşık 7 cm genişliğinde olan bu alan, "İşaret/Sorular/Anahtar Kelime Sütunu" olarak adlandırılır. Buraya, soru formatında olması gereken tüm alt başlıkları eklenebilir. Daha geniş olan sağ taraftaki sütun ise "Not Alma Sütunu" olarak adlandırılır ve buraya notlar geleneksel bir şekilde eklenebilir.
Sayfanın not bölümü, 6 inç genişliğinde ve 9 inç uzunluğunda olmalıdır. Öğrenciler, kısa ve öz cümleler ile kısaltmalar kullanmalıdır. Her öğe arasında birkaç satır boşluk bırakarak, bunları daha sonra okuduğunuzda veya sonraki derslerde ek materyallerle doldurabilirsiniz.
Bu sütun, 2,5 inç genişliğinde ve 9 inç uzunluğunda olmalıdır. Ders sonrasında notlarınızı hızlıca gözden geçirin ve derste öne çıkan soruları veya anahtar kelimeleri buraya ekleyin. Bu soruları, "notlar" bölümündeki ilgili bilgilerin yanında sıralanacak şekilde bırakın. Bu bölümü çeyrek boyunca kendinizi sınamak için kullanın; bu, çeyreğin sonunda yapmanız gereken çalışma miktarını sınırlayacaktır.
Ders sonrasında ipuçlarını yazarken her sayfada bulunan ana noktaları özet bölümüne kaydetmek önemlidir. Bu, makale yazma sürecinde veya sınavlara ve testlere hazırlık aşamasında gerekli notları hızla bulmanıza yardımcı olacaktır.
Cornell not tutma tekniği kullanırken aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz:
• Kayıt: Ders ya da toplantı sırasında kısa ve öz cümlelerle not almak için not alma sütununu kullanın.
• Sorular: Oturum sonrasında mümkün olan en kısa sürede, sağ taraftaki notlardan ilham alarak soruları oluşturun. Soru sormak, anlamı netleştirmeye, ilişkileri açığa çıkarmaya, süreklilik kurmaya ve hafızayı güçlendirmeye yardımcı olur. Ayrıca soru yazma, daha sonraki analizler için mükemmel bir temel oluşturur.
• Tekrar edin: Not alma sütununu bir kağıtla örtün. Ardından, yalnızca soru ve ipucu sütunundaki sorulara veya ipuçlarına bakarak bu ipuçlarıyla belirtilen gerçekleri veya fikirleri kendi ifadelerinizle yüksek sesle tekrarlayın.
• Düşünün: Materyal üzerinde düşünmek için kendinize sorular sorun, örneğin:
- Bu gerçeklerin öne çıkardığı önem nedir?
- Bu bilgileri nasıl pratiğe dökebilirim?
- Bu, hangi temel prensiplere dayanıyor?
- Bu zaten bildiğim bağlamla nasıl ilişkilendirilebilir?
- Bu konunun ötesinde başka neler var?
• İnceleme: Önceki notlarınızı gözden geçirmek için bir süre ayırın. Bu şekilde, mevcut kullanım için önemli bir kısmını koruyacak ve gelecekteki çalışmalarınız için geliştirmeleri veya en iyi uygulamaları belirleyeceksiniz.
• Akademik başarıyı artırır: Yapılan son araştırmalar, Cornell not tutma tekniğinin sınıfta kullanılmasının öğrencilerin notlarını %10-12 oranında artırdığını gösterir. Bu stratejinin uygulandığı sınıflarda tüm öğrencilerin ara sınavı geçme oranı, uygulanmadığı sınıflara göre %70 daha yüksektir.
• Aktif öğrenmeyi sağlar: Pasif öğrenme yerine aktif öğrenme yöntemlerini değerlendiren bir çalışmada, bu not tutma tekniği için en etkili, kelime kelime not almanın ise en zayıf strateji olduğu belirlendi. Cornell yöntemi, öğrencilere daha bilinçli bir öğrenme deneyimi sunarak öne çıktı.
• Öğrencilere yapı sunar: Bu not tutma yöntemini kullanmaya teşvik etmek, öğrencilere notlarını düzenlemek için bir çerçeve sağlar. Bu, bilgileri tekrar etme veya revize etme aşamasında zaman kazandırır. Ayrıca, her dersin sonunda öğrencilere konuyla ilgili sorular yazma alışkanlığı kazandırmak, tekrar yaparken kullanabilecekleri bir soru seti oluşturur, bu da bilgiyi uzun süreli hafızada güçlendirir.
Enocta Katalog’da yer alan ‘Not Alma Teknikleri’ eğitimi, bireylere çeşitli faydaları bir arada sunar. Bu eğitim, Cornell not tutma yöntemi gibi etkili not alma tekniklerini kazandırarak öğrencilere materyalleri daha iyi anlama ve hatırlama imkanı tanır. Aktif öğrenmeyi teşvik eder, öğrencileri bilgileri sadece kaydetmek yerine düşünmeye yönlendirir. Düzenli ve organize bilgi depolama imkanı sunarak öğrencilere bilgileri daha kolay hatırlama yeteneği kazandırır.
Teknolojideki yenilikler ve değişen iş ortamları, proje yöneticilerinin rollerini ve hedeflerini dönüştürüyor. Bu dönüşümle birlikte Project Management Institue (PMI), Project Management Professional (PMP) sertifika sınavının içeriğini bu yılın başında değiştirdi.
Öğrenme şeklimizin kişiliğimize, beynimizin çalışma şekline, bulunduğumuz ortama ve kültüre bağlı olduğunu biliyor muydunuz?
Kişisel liderlik, yaşamın her alanında bireysel olarak bir üst noktaya çıkmamızı sağlayan en önemli yeteneklerden. Bu yeteneğin içinde bulunduğumuz dönemde aldığı kritik hal, hayatımızın direksiyonuna nasıl geçeriz gibi birçok soruya yanıt bulduğumuz webinarımızda, Kemal İslamoğlu bizlerle buluştu.
-(2).png)
